第二届社会心理督导师专项能力培训班第三阶段第二天课程纪实

君子力学 昼夜不息  

挥洒斗志 成就梦想

  5月7日,雨后的北京,阳光明媚。学员们满怀对知识的渴求,意气风发地开始了第二天课程的学习。

  上午的课程由首都医科大学附属北京安定医院主任心理师、原临床心理科主任、首都医科大学临床心理学系系务委员姜长青老师带来《心理测量基本原理及常用量表结果解析》。

  姜老师给学员们讲解了心理测量的特性。迄今为止,我们还无法直接测量人的心理,只能通过测量人们对测验题目的反应来推论出他的心理特质。而在对人的行为做比较时,是没有绝对标准的,有的只是一个连续的行为序列。在心理健康服务和心理咨询治疗时常用的测验量表分为智力测验、人格测验还有心理评定量表,可用于求助者有特殊要求、或者辅助临床诊断以及判断药物或心理治疗的疗效。

  课程最后,姜老师给学员讲解了心理问题和心理疾病的区分与内涵。区分一般心理问题与严重心理问题,在于判断来访者对于现实因素激发的严重程度,心理问题持续时间的长短,情绪反应时是否能在理智的控制范围内,是否存在破坏社会功能性,以及情绪反应是否泛化等。学员们被姜老师所讲解的专业心理测量知识所深深吸引。

  下午的《社会心理服务之危机干预》课程由北京心理危机研究与干预中心主任、副教授 、硕士生导师,世界卫生组织心理危机预防研究与培训合作中心副主任梁红老师讲解。

  课程开始,梁红老师给学员讲解了风险是不确定或变异的存在,对于未来结果会造成某种损害,而危机是指即将发生或正在发生的风险,对于未来结果会造成某种损害或者即将造成相当严重的灾害。

  而心理危机,并不是由于产生负性事件,而是人们对事件的认知态度以及人们无法有效处理这些负性事件所导致。就像现在,由于疫情的产生,让大家的生活、需求、健康、关系、安全感和幸福感都受到了威胁,从而让很多人产生心理应激反应,表现出忧郁、难过、焦虑,缺乏耐心,甚至会导致没有精力和解决问题的能力下降。这时心理危机干预就是非常有效的手段之一。在发现问题时,越早干预,越能更早的解决问题。根据个体的心理危机干预体系,进行危机评估,建立融洽关系,确定主要问题,后续制定计划并提供后续的行动。这时危机干预者就要具备丰富的经验,具备创造性和灵活性,要具备充足的精力和很好的复原力等。

  课程最后,梁红老师给学员们讲解如何帮助心理健康危机者。有效倾听、允许发泄,采取稳定化技术,表达理解共情,心理危机干预最低目标是在心理上帮助危机者解决危机,最高目标是提高危机者的心理平衡能力,使其高于危机前的平衡状态。用我们的真诚、接纳和尊重,能帮助每一位危机者敞开心灵窗户,平坦人生道路。

  晚上课程,由北京市第十五届人大代表、社会工作专业硕士研究生、北京林业大学应用心理专业硕士研究生副导师班春燕老师带来《实务实践-社会心理服务站》。

  课程开始,班春燕老师给学员们分享了自己所在的房山春燕社会工作事务所开展的社会心理工作。春燕社会工作事务所通过开展多种渠道心理宣教活动,培塑社会积极心态,建设社会心理服务站,促进社会心理服务质量提升,培养专业化社会心理人才队伍,推动和完善社会心理服务体系建设。我们不仅是社会工作者、心理咨询师,更是为满足人民群众的心理需求、以促进社会和谐发展为目标、提供心理指导和心理服务的社会心理工作者。

  春燕老师还和学员们分享了自己在心理服务站建设运营中的心得体会和开展社会心理工作的方式方法,只有先做好基础服务建设,才能更好奠定后续督导实践工作的基础。学员们纷纷参与课堂讨论,与老师现场互动交流。

  第二天的课程结束了,感谢各位老师的倾情相授。求学将以致用,读书先在虚心。当下的疫情没有阻挡同学们学习的热情和求知的渴望。明天就是第二届社会心理督导师专项能力培训班第三阶段最后一天的课程了,感谢所有授课老师和全体学员的辛勤奉献和不懈努力,让我们共同期待明天的精彩课程吧。

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撰稿|金慧喜

编辑|位真真

审核|丁 岩



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