阴阳辩证助心生,三重整合得功成

        一、听阴阳辩证疗法,笑看是是非非

《阴阳辩证疗法》 郑日昌老师

       阴阳辩证疗法,其理论既借鉴了西方的认知疗法、人本疗法和后现代建构主义哲学,又整合了中国古代太极图中的阴阳理论,及当代中国一分为二与合二为一的辩证法思想。它以人本为前提,与来访者建立良好关系,在此基础上,辅导来访者学习掌握阴阳辩证的思维方式,逐步养成阴阳辩证的思维习惯,既一分为二、又合二为一地看待一切事物,对人、对己、对事多看积极方面,往好处去想,往好处去说,改变认知结构,重建积极人生经验,从而摆脱心理困扰。

       倾听郑老师的课,就感觉郑老师像是一座行走的图书馆,演讲流畅自如,案例层出不穷,真真儿一个“外化于行、内化于心”的心理学大家,让人仰之弥高。大家在郑老师的案例解析、故事启发的过程中笑的前仰后合。郑老师讲到,要用好阴阳辩证疏导疗法需要掌握四大方略,即阴阳互补、变片面为全面,阴阳相生、变绝对为相对,阴阳转换、变静止为发展,阴阳平衡、变失衡为适度的方略。还要善用阴阳四问:全面看,自己/他人/事情的优点或者好的方面有…;相对看,自己/他人/事情的不足有无可取之处…;发展看,自己/他人/事情的不足可以如何改变…;平衡看,对自己/他人/事情的看法是否极端…。在实施过程中,要谨记十五大四字要领“悉心倾听、理论讲解、举例说明、故事启发、讨论交流、学习名言、熟记口诀、搜集资料、分析解读、阴阳四问、正向叙说、及时强化、反复练习、辅导他人、总结收获”。

       二、全域视角看心理,领悟知行合一

《知行合一、全域健康》中国科学院心理健康重点实验室 韩布新

       先给大家分享几个图片:

       韩老师站在学说研究的角度,高屋建瓴的帮我们打开心理思维,结合研究数据及结论,让我们客观的了解到不同年龄段成年人的重大生活事件有哪些,了解不同地域、不同性别、不同年龄段的人们对生命价值与意义的看法,通过引用生物和文化进化学说-毕生发展理论,让我们明白进化选择优势随增龄而衰退,文化需求随增龄而增加,文化效能随增能而下降,以及随着年龄的增加人体的多巴胺系统是如何发展变化的。

      韩老师分别在身心灵整合方面,从“学文而化、知行合一”的角度,让我们了解到如何激发人们的内在自信,提升国民幸福感;从身份认同、国际视野及文化整合的角度,让我们学习到如何提升人们的文化自信,提升人们的内在动机及担当,帮助人们开启美好愿景、行走世界。

      三、厘清职业边界及准则,树立科学育人观

《社会心理指导师人才管理》刘松怀

       “欲知平直,则必准绳;欲知方圆,则必规矩”,《社会心理指导师人才管理》手册是社会心理指导师人才培养的工作指南。

       刘老师指出,在人力资源和社会保障部劳动科学研究所的指导下,社会心理指导师专家委员会的50名社会心理学、社会工作学、心理学等教学研究专家和社会工作者开展了社会心理指导师专业能力科研项目,经过2年多的理论准备和试点性教育,编委会编写并完善了《社会心理指导师》,构建了社会心理指导师培养的理论体系和专业技术规范,为全国的专业化、系统化和实践化培训打下了基础。在刘老师的讲解下,我们了解了有关社会心理指导师的等级设置、培训纲要、职业伦理守则、法规限制及职业素养等要求。

       随着对社会心理指导师人才培养工作和社会心理指导理论的学习,再一次深切的感受到“纸上得来终觉浅”,再回顾这几日给我们传道授业解惑的专家老师,更是觉得学无止境、前路悠长。借用郑老师的阴阳辩证四问,“我们有什么优势、我们的不足之处是否有可取之处、我们还可以做出哪些改变、我们对自己的看法是否极端”,顿然醒悟“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,干事人,干就是了!